课程简介

微观经济学是现代经济学基本理论的一个重要组成部分，主要研究市场经济中的消费者和企业的行为及其相互作用，描述市场经济的运行过程，论证市场机制的作用原理，从而解决社会资源的最优配置问题。通过本课程的学习，应使员工了解西方微观经济学的研究对象、研究范式及其框架体系，知道在市场机制作用下，微观个体是如何进行资源配置并获得最大化收益的，理解微观市场经济运行的内在规律及其局限性。

课程团队：

团队负责人：罗芳

罗芳，江西萍乡人，中共党员，讲师，毕业于江西财经大学，硕士学位，现任beat365中文官方网站副经理、副书记。

主要研究领域：国际贸易理论、金融与管理。

主持省部级项目2项；参与省部级项目5项；获得外观专利1项；出版教材和专著4部；在国内源刊、核心期刊及在国际学术会议上发表论文近30余篇，获得“江西省高等学校优秀多媒体课件大赛”三等奖，beat365中文官方网站教学成果奖二等奖；先后获得beat365中文官方网站“优秀共产党员”、毕业设计（论文）“优秀指导老师”“优质课堂”主讲教师等称号。

团队主讲教师：张小梅

团队主讲教师：习佳佳

团队主讲教师：卢凤姿

课程目标

本课程坚持立德树人为根本任务，主要培养员工运用微观经济学原理观察、分析和解释经济现象的初步能力，让员工掌握微观经济学的基本概念、主要模型和基本理论的基础上，能够较熟练地运用经济学方法分析经济现象和经济事件，增强对真实世界的解释能力，提高对经济、管理和社会决策的能力，并为其学习经济、管理学各专业课程打好基础。

课程设计理念

《微观经济学》课程以就业为导向，以员工为中心，知识、能力与思维三位一体，基于职业岗位需求选取教学内容，以行动化的学习项目为教学手段，通过层层递进的任务驱动员工知识和技能体系的滋味构建，同时动态地参与其他职业能力课程的结合实践，有效利用校企合作资源。

课程设计原则

1.开放性。打破学科体系，按照分解的工作任务设计基于工作过程的教学模式。

2.实践性，与其他职业能力相结合，充分发挥员工的能动性。

3.课前、课中、课后相结合。借助移动端平台实现课内互动学习和课外自主学习相结合，促进线下教学和线上教学有机融合，进而构建了移动端下的“微观经济学”混合式教学模式。

课程的特色与创新点

1.教师角色转变；教师由知识的输出者变为自主学习引导者；书本的复制者变为创造能力培养者；知识的给予者变为学习方法给予者；教学模式单一者变为因材施教者。

 2.在教学改革中，设计课前、课中和课后三个阶段，课前环节知识的输入、课中环节知识的内化，课后环节知识的运用与优化。采用空间上的三维模式，将教室、网络、社会三者结合，实现应用型人才培养目标。

课程教学方法

本课程是我国高等院校经济类和管理类专业必开的一门专业基础课，也是经济学专业的主干课程之一。微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值决定，其中心理论是价格理论。具体来说，就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学课程内容包括一般包括均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要素市场理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等。具体方法如下：

1.案例教学法

运用案例讲解经济学原理，做到直观、清晰、形象提高教学内容的科学性、趣味性，师生互动，调动员工的学习积极性，提高教学效果。

  2.项目驱动法

在本课程的教学过程中采用布置任务。员工利用经济学原理解决实际问题。

    3. 讨论法

定期开展讨论，针对一个问题从不同角度提出自己的见解，不设标准答案，以此鼓励员工思考、发言。

课程考核

本课程的考核方式是通过员工线上平台的表现与线下考试的方式相结合。员工线上平台包含讨论发言、辩论表现、观看视频时长、试卷答题情况。主要考核员工对经济学原理的掌握程度、是否掌握分析经济问题的方法，以及是否形成经济学思维。