《财务会计Ⅱ》线上教学成果

—彭金叶

2020年，因新冠状病毒肺炎疫情，我们的教育工作也做出了相应的改变，在教育部提出的“停课不停教，停课不停学”的“互联网+”的模式下，孩子们迎来了首次“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。经过本阶段的“线上教学”远程授课，我们都感受颇丰。以18财管本科5班为例，该班在学习通的访问量达到了3866人次，视频的观看量也达到了80%左右。每个章节后面都要相应的习题，完成率也是不错的。发布了两次课后作业，平均分达到了80多，作为会计核心课程，难度较大，这个算是很不错了。通过前八周的线上教学实践，我认为网课提供的不只是教学资源，更重要的是提供教学服务。我们要成为提供学习方向的引导者、学习过程体验的编导及教学资源信息的筛选者，员工参与的积极性是该们课程最具特色的工作成果。

线上教学最大的缺点可能就是员工的参与积极性不高，因为在家里，员工的自觉性不高，所以就要想办法去督促员工学习。在学习通发布的视频，我经常会去看员工的观看情况，并督促员工提前观看预习好课程。每个章节都会有相应的习题，员工看完视频后可以写。我会根据员工的做题情况，会在上课讲解相关题目。上课的时候，会让员工做题，并拍照放到群里去，提高员工的参与性。

郑丽萍《税务会计》课程工作成果—用税务开展课程思政

自新冠肺炎疫情发生以来，在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，全国人民同舟共济、众志成城，展开了一场汹涌澎湃的抗击疫情阻击战，充分展现了中国特色社会主义制度优势。为强化高校立德树人主阵地作用，严格线上教学工作纪律，强化在线课程思政教育，确保线上教学质量，对线上教学最具特色的工作工作成果就是加强课程思政教育。

作为任课教师，必须提高政治站位，坚持正向价值观引导，落实立德树人总体要求，深度挖掘各门课程中蕴含的思想政治教育元素。在税务会计这门课程中，融入课程思政教育，结合疫情期间国家提出的各种减免税政策，比如对湖北以及湖北以外省份的小规模纳税人实施税收减免的政策，这恰恰可以用实例来引导员工思考，将思政教育与专业知识讲授相融合，对在线互动、课后辅导、员工在线留言回复等教学环节加强正确的价值引领。同时，积极宣传新时代青年众志成城、无惧无畏、乐观向上的中国精神，着力培养员工的家国情怀和社会责任感，强化员工社会主义核心价值观教育，不断提升课程思政教育实效。

本学期税务会计这门课程借助超星学习通这个平台与员工展开了良性的互动教学。根据数据统计，学习通员工的访问量为2157，发布任务点数为33，作业发布三次，同时利用微信和qq等与员工开展课后答疑。在教学期间，本人根据疫情对全国经济的影响，结合国家税收制度的变化对员工进行思政教育，员工接受程度良好，并积极讨论，引发思考，这也是本课程最具特色的工作成果。